Sesión 14: Mapa conceptual sobre el enfoque de la noción de tiempo (Tavernier)

¡Hola a todos una vez más! En el post de hoy que hace referencia al día 15 de abril (martes), mis compañeras de grupo y yo comenzamos a elaborar un trabajo-resumen del artículo "El enfoque de la noción de tiempo", de Tavernier. Este trabajo tuvo inicio en clase y lo terminamos a lo largo de los días de vacaciones.

Sesión 13: Estudio del artículo "El enfoque de la noción de tiempo" de Raymond Tavernier

¡Hola a todos! La entrada de hoy pertenece a la clase práctica del día 10 de abril (jueves). Realizamos una actividad en torno al artículo denominado "El enfoque de la noción de tiempo" de Tavernier. Este artículo es de la década de los 80 pero es muy interesante como este maestro plantea la enseñanza de las nociones temporales para los niños. Puesto, que actualmente no es fácil encontrar recursos variados para este contenido.

Este autor francés, Raymond Tavernier, es profesor de la Escuela Normal y también director de una colección de libros de texto de ciencias naturales en la educación primaria y secundaria. Sus publicaciones son destinadas a la educación científica en la escuela, como por ejemplo los siguientes libros: La vida de las plantas, Baterías y lámparas, Imanes y brújulas, ¿Árbol, como te llamas?, etc...

Sesión 10: El aprendizaje del tiempo en la Educación Infantil

¡Hola amigos!  A partir de hoy comenzaremos la segunda etapa de nuestro Blog, es decir con nuevos contenidos de sociales para trabajar en la Educación Infantil. Es por ello, que hoy vengo a compartir con vosotros un tema un tanto "abstracto"... ¡Pero no para ti y tampoco para mí, porque lo comprendemos, sino para nuestros pequeños! Las nociones temporales en Infantil es un contenido a tratar con mucha atención, paciencia y creatividad... ¡Vamos a ello y manos a la obra!

 

Sesión 6: La función del docente y el proceso de aprendizaje

¡Hola a todos!  Hoy hablaremos de un tema muy importante para el docente, como os comenté en el post anterior, que es la labor del docente. Un pilar fundamental para el desarrollo del ser humano es la orientación y apoyo que recibe durante su infancia y adolescencia. Esto le permite formar su identidad y desarrollar sus habilidades y competencias, para lograr ser una persona integral capaz de realizarse laboral y personalmente.
Los maestros brindan a los estudiantes, conocimientos, valores y normas las cuales podrán aplicar a su vida para llegar a ser personas con una visión más amplia de su entorno de cómo pueden utilizar los conocimientos que se les brindan.

Sesión 4: Ámbitos socializadores (realización del Mapa mental)

¡Hola a todos una vez más! Hoy hablaremos de los ámbitos socializadores y cuál es su finalidad.  Este tema hace referencia a la clase del día 13 de febrero (jueves). Además, a través de este tema realizaré el tercer bloque de mi cartulina.  

Primeramente, la Educación Infantil debe contribuir a enseñar a niños y niñas cuáles son los distintos elementos, ámbitos y colectivos sociales que conforman su entorno social, para que aprenda también cómo debe comportarse en cada ámbito de sociabilidad. Reflexionaremos sobre la importancia de la escuela e indicaciones sobre los aspectos relevantes a considerar como docentes. 

Sesión 3: Figuras teóricas e históricas de la Educación (continuación)

¡Hola amigos! ¿Cómo estáis? Hoy seguiremos hablando sobre las figuras históricas y teóricas que mencionamos en el post anterior. Aunque la entrada anterior es más teórica, en esta veremos una serie de videos interesantes explicando sobre las figuras que ya hemos comentado. Los videos sirven de refuerzo sobre la información compartida.
¡Así que, vamos allá!

Figuras estudiadas en el post anterior

1) John Locke (1632-1704)

2) Jean Jacques Rousseau (1712-1778)

3) Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)

4) María Montessori (1870- 1952)

5) Jean Piaget (1896-1980)

6) Lev Vygotsky (1896- 1934)

7) Erik Erikson (1902-1994)

8) Howard Gardner (1943)

9) Urie Bronfenbrenner (1917-2005)

                                        Gracias por la visita y hasta la próximas amigos...

Sesión 1: Mapa Conceptual del Currículo de Educación Infantil en la Comunidad Valenciana

      ¡Hola a todos! Hoy ha sido la primera clase de prácticas, y la verdad que me gusta el profesor que me ha tocado puesto que es muy dinámico a la hora de explicar. Tengo dos horas de clase, sin embargo amena.
    El profesor nos ha explicado a cerca de los mapas conceptuales y los mapas mentales, con el objetivo de que hagamos un trabajo denominado "cartulina". Este consiste en que el alumno realice mapas conceptuales y mentales de 4 temas distintos (la normativa de la educación infantil, las figuras históricas, los ámbitos socializadores y la labor docente) y entre ellos hacer relaciones, encontrar similitudes y observar que existe factores en común entre los mismos.